<< Chapter < Page Chapter >> Page >

Wiskunde

Wiskunde in die wêreld rondom ons

Opvoeders afdeling

Memorandum

Kritieke- en ontwikkelings uitkomste

Die leerders moet uiteindelik kan:

1. probleme identifiseer en oplos, en ook besluite neem deur kritiese en kreatiewe denke;

2. doeltreffend saam met ander lede van ‘n span, groep, organisasie en gemeenskap werk;

3. hulself en hul aktiwiteite verantwoordelik en doeltreffend bestuur;

4. inligting versamel, ontleed, organiseer en krities evalueer;

5. doeltreffend kommunikeer deur middel van visuele, simboliese en/of taalvaardighede in verskillende vorme;

6. wetenskap en tegnologie doeltreffend en krities gebruik deur verantwoordelikheid teenoor die omgewing en die gesondheid van ander te toon;

7. begryp dat die wêreld ‘n stel verwante stelsels is waarin probleme nie in isolasie opgelos word nie;

8. na te dink oor en ondersoek te doen na ‘n verskeidenheid strategieë om doeltreffender te leer;

9. as verantwoordelike burgers aan die lewe van die plaaslike, nasionale en wêreldgemeenskap deel te neem;

10. in verskeie sosiale kontekste kultureel en esteties sensitief te wees;

11. opvoedings- en beroepsmoontlikhede ondersoek; en

12. entrepreneursgeleenthede te ontwikkel.

Integrasie van Temas:

  • ‘n Gesonde Omgewing: Ons paaie word deur baie voertuie gebruik en dit is ‘n belangrike oorsaak van besoedeling. Bespreek. Veiligheid op ons paaie is essensieel. Leerders moet padreëls en veiligheidsreëls wat deur die skool en die owerhede ingestel is, gehoorsaam. Bespreek wat gedoen kan word om die leerders se veiligheid na en van die skool te verseker. Plante en blomme versier ons omgewing en moet beskerm word. Moenie hulle vernietig nie.
  • Inklusiwiteit: Mens, dier en plant is van mekaar afhanklik om te oorleef. Bespreek en gee voorbeelde.
  • Voertuie maak ‘n belangrike deel van leerders se ervarings uit. Aktiwiteite soos tel tot by 150, ‘n grafiek wat afstande en voertuie bepaal, asook die uitbreiding van samestellings van 16, word gebruik.
  • Voorwerpe tot 50 word geskat, gegroepeer en getel.
  • Die vermenigvuldigingstafel van 2 word bekend gestel en optelling en aftrekking van 6, 7, 8 en 9 word ingesluit.
  • Vorms word geïdentifiseer en gesorteer deur hulle in te kleur.

Leerders afdeling

Inhoud

Aktiwiteit: voertuie - afstand [lu 1.2.1, lu 1.2.2, lu 1.2.4, lu 1.3, lu 1.4.1, lu 1.8.1, lu 1.8.3, lu 1.9.1, lu2.2, lu 5.5]

  • Gaan verder met die telpatroon in kilometers vir elke voertuig.

  • Die motor het km gery.
  • Die vragmotor het ______________________ km gery.
  • Die motorfiets het ______________________ km gery.
  • Die bus het ______________________ km gery.
LU 2.2
  • Kyk na die grafiek van hoeveel kilometers elke voertuig elke dag gereis het.

Beantwoord die vrae:

  • Watter een het Maandag die verste gery? ______________________________
  • Watter een het Dinsdag die verste gery? ______________________________
  • Watter een het Woensdag die verste gery? _____________________________
  • Watter een het Donderdag die verste gery? ____________________________
LU 5.5
  • Kyk na die grafiek en beantwoord die vrae.
  • Watter voertuig het Maandag die laagste aantal kilometers gery?
  • Watter voertuig het Dinsdag die laagste aantal kilometers gery?
  • Watter voertuig het Woensdag die laagste aantal kilometers gery?
  • Watter voertuig het Donderdag die laagste aantal kilometers gery?
  • Rangskik die kilometers van elke voertuig van die minste tot die meeste vir elke dag.

Get Jobilize Job Search Mobile App in your pocket Now!

Get it on Google Play Download on the App Store Now




Source:  OpenStax, Wiskunde graad 2. OpenStax CNX. Oct 12, 2009 Download for free at http://cnx.org/content/col11127/1.1
Google Play and the Google Play logo are trademarks of Google Inc.

Notification Switch

Would you like to follow the 'Wiskunde graad 2' conversation and receive update notifications?

Ask