<< Chapter < Page | Chapter >> Page > |
7.
a) 1; 3; 6; 10
b).
c) Skets 5: 15
Skets 6: 21
10 x (10 +1) ÷ 2
= 55
25 x (25 + 1) ÷ 2
= 325
7. Kom ons ondersoek ook DRIEHOEKGETALLE.
a) Voltooi nou die tabel:
Skets | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
Aantal driehoeke |
b) Teken nou skets 5 en 6 en vul die tabel verder in.
Ons kan die volgende formule gebruik om die aantal driehoeke in elke skets te bepaal:
Bv. Skets 5 (S 5 ) = 5 × (5 + 1) ÷ 2 = 15
(i) Gebruik die formule en bepaal: (gebruik jou sakrekenaar, indien nodig)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Leeruitkomste 2: Die leerder is in staat om patrone en verwantskappe te herken, te beskryf en voor te stel en probleme op te los deur algebraïese taal en vaardighede te gebruik.
Assesseringstandaard 2.3: Dit is duidelik wanneer die leerder voorstellings maak van en verwantskappe tussen veranderlikes gebruik sodat inset- en/of uitsetwaardes op ‘n verskeidenheid maniere bepaal kan word deur die gebruik van:
2.3.3: tabelle.
Notification Switch
Would you like to follow the 'Wiskunde graad 7' conversation and receive update notifications?