Trong số các hình thức sát hạch CNTT truyền thống nêu trên, kết quả của các hình thức 1, 3 và 4 phụ thuộc nhiều vào người chấm, khó có sự khách quan và thống nhất tuyệt đối, chưa kể thời gian tổ chức sát hạch lâu, lại đòi hỏi nhiều giáo viên tham gia nếu số thí sinh lớn. Hình thức 2 không phụ thuộc vào giáo viên chấm bài nhưng lại phụ thuộc vào phương tiện làm bài (trên giấy) nên khó có thể kiểm tra được kiến thức về kỹ năng thực hành. Hình thức sát hạch trực tuyến có thể khắc phục được những bất lợi này.
Trong quá trình chuyển đổi hình thức sát hạch sang trắc nghiệm trực tuyến, ta thấy mỗi câu hỏi trong hình thức sát hạch theo lối truyền thống nêu trên đều có thể chuyển đổi thành một hoặc một số dạng câu hỏi thuộc 17 dạng câu hỏi do IMS đề xuất. Mặc dù vậy, việc chuyển đổi từ hình thức sát hạch CNTT theo lối truyền thống sang sát hạch trắc nghiệm CNTT trực tuyến cũng có những ưu và nhược điểm nhất định.
Ưu và nhược điểm của phương pháp sát hạch trắc nghiệm trực tuyến
Ưu điểm:
- Tùy thuộc vào cách đặt vấn đề và cách ra câu hỏi của người ra đề mà mỗi câu hỏi trắc nghiệm đều có khả năng đánh giá trình độ kiến thức và mức độ hiểu biết khác nhau của thí sinh. Một câu hỏi có thể chỉ từ đơn giản như kiểm tra khả năng nhớ bài của thí sinh đến phức tạp hơn như kiểm tra khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tế với một tình huống cho sẵn, và ở mức độ cao hơn, là đánh giá một thông tin giả định nào đó.
- Sát hạch trắc nghiệm là hình thức thi khách quan. Thí sinh chỉ cần chọn một câu trả lời trong số các phương án đề xuất và người chấm sẽ không phải cân nhắc theo chủ quan của mình về những lỗi của thí sinh như trong thi tự luận (như lỗi chính tả, cách hành văn nghèo nàn, hoặc những kiểu trả lời vòng vo, chung chung...). Do việc chấm thi khách quan, không phụ thuộc vào cá nhân nào nên kết quả của sát hạch trắc nghiệm ít có sai sót. Thí sinh ít khi phải khiếu nại, hoặc nếu có thì việc phúc tra cũng nhanh chóng và dễ dàng.
- Việc chấm điểm trong hình thức sát hạch này được tiến hành rất nhanh. Bất kể dùng phương tiện gì để triển khai thì một kỳ sát hạch trắc nghiệm cũng được tiến hành nhanh hơn so với các kỳ sát hạch theo hình thức truyền thống. Ngoài ra, chúng ta còn có thể thống kê các số liệu của kỳ thi một cách nhanh chóng và dễ dàng. Đặc biệt là với ngân hàng đề thi và công cụ máy tính, việc tiến hành sát hạch có thể tổ chức vào bất kỳ thời gian và địa điểm nào, và kết quả sát hạch có thể được công bố ngay sau khi kết thúc bài thi.
- Việc chọn đề thi được tiến hành mềm dẻo và có thể theo nhiều tiêu chí khác nhau. Nó có thể được sử dụng để đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên. Ví dụ, qua kết quả sát hạch của một lớp, ta có thể đánh giá được chất lượng của các phần trong một môn học, chất lượng giảng dạy của giáo viên. Kết quả thi là một đánh giá mang tính phản hồi về hiệu quả của việc dạy và học.
- Nội dung sát hạch có thể gồm nhiều câu hỏi nhỏ bao trùm toàn bộ chương trình học, đòi hỏi thí sinh phải học đều, hiểu rõ. Điều này tránh được tình trạng "học tủ", "học theo đề mẫu".
- Thứ tự các câu hỏi cũng như thứ tự các phương án trả lời luôn được thay đổi, hơn nữa các bài thi đều có khống chế thời gian nên có thể hạn chế hiện tượng gian lận trong quá trình thi. Rủi ro trong việc rò rỉ các câu hỏi thi trong ngân hàng câu hỏi cũng như xác xuất để đoán mò các câu trả lời đúng trong một kỳ sát hạch như thế này là rất thấp.
