1. Home
  2. Hệ điều hành
  3. Hệ điều hành
  4. Đề cương môn học hệ điều hành

Đề cương môn học hệ điều hành

<< Chapter < Page
  Hệ điều hành   Page 1 / 1
Chapter >> Page >
MÔN: HỆ ĐIỀU HÀNH MÃ MÔN HỌC: TH338SỐ ĐVHT: 3 HỌC KÌ: 6GIẢNG VIÊN: NGUYỄN PHÚ TRƯỜNG, ĐH Cần Thơ

Mục đích yêu cầu

  • Giúp sinh viên hiểu được vai trò của hệ điều hành và cơ chế hoạt động của hệ điều hành.
  • Cách thiết kế hệ điều hành
  • Cách ứng dụng các cơ chế trong việc thiết kế các hệ điều hành hiện đại

Kiến thức nền cần thiết

STT Nội dung kiến thức nền
Mức độ yêu cầu
Tiên quyết Vận dụng khái niệm/ mô hình Vận dụng kỹ năng/ phương pháp
1 Kiến trúc máy tính x

Kiến thức toán cần thiết

STT Nội dung kiến thức Mức độ yêu cầu
Hiểu Khái niệm Vận dụng Công thức/định lý Chứng minh Công thức/ định lý Vận dụng Phương pháp
1 Giải thuật x
2 Ngôn ngữ Pascal và C x

Tóm tắt nội dung môn học

  • Mô tả các điểm chính yếu của hệ điều hành
  • Vai trò và năng lực của hệ điều hành trong hệ thống máy tính.
  • Những vấn đề phát sinh trong quá trình thiết kế hệ điều hành cũng như những tiếp cận khác nhau được dùng để phân tích và giải quyết những vấn đề đó.
  • Xem xét những chiến lược hệ điều hành phổ biến và cách chúng tác động đến những dịch vụ của các hệ điều hành hiện đại.

Đề cương chi tiết các chương

1 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1

2 KIẾN THỨC NỀN CẦN THIẾT1

3 KIẾN THỨC TOÁN CẦN THIẾT1

4 TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC 1

5 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CÁC CHƯƠNG1

6 TÀI LIỆU THAM KHẢO3

CHƯƠNG II - CẤU TRÚC HỆ ĐIỀU HÀNH

II.1 Mục đích

II.2 Giới thiệu

II.3 Các thành phần hệ thống

II.4 Các dịch vụ hệ điều hành

II.5 Lời gọi hệ thống

II.6 Các chương trình hệ thống

II.7 Cấu trúc hệ thống

II.8 Máy ảo

II.9 Tóm tắt

1 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1

2 KIẾN THỨC NỀN CẦN THIẾT1

3 KIẾN THỨC TOÁN CẦN THIẾT1

4 TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC 1

5 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CÁC CHƯƠNG1

6 TÀI LIỆU THAM KHẢO3

1 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1

2 KIẾN THỨC NỀN CẦN THIẾT1

3 KIẾN THỨC TOÁN CẦN THIẾT1

4 TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC 1

5 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CÁC CHƯƠNG1

6 TÀI LIỆU THAM KHẢO3

1 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1

2 KIẾN THỨC NỀN CẦN THIẾT1

3 KIẾN THỨC TOÁN CẦN THIẾT1

4 TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC 1

5 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CÁC CHƯƠNG1

6 TÀI LIỆU THAM KHẢO3

CHƯƠNG VI - DEADLOCK

VI.1 Mục đích

VI.2 Giới thiệu

VI.3 Mô hình hệ thống

VI.4 Đặc điểm deadlock

VI.5 Các phương pháp xử lý deadlock

VI.6 Ngăn chặn deadlock

VI.7 Tránh deadlock

VI.8 Phát hiện Deadlock

VI.9 Phục hồi deadlock

VI.10 Tóm tắt

1 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1

2 KIẾN THỨC NỀN CẦN THIẾT1

3 KIẾN THỨC TOÁN CẦN THIẾT1

4 TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC 1

5 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CÁC CHƯƠNG1

6 TÀI LIỆU THAM KHẢO3

1 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1

2 KIẾN THỨC NỀN CẦN THIẾT1

3 KIẾN THỨC TOÁN CẦN THIẾT1

4 TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC 1

5 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CÁC CHƯƠNG1

6 TÀI LIỆU THAM KHẢO3

1 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1

2 KIẾN THỨC NỀN CẦN THIẾT1

3 KIẾN THỨC TOÁN CẦN THIẾT1

4 TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC 1

5 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CÁC CHƯƠNG1

6 TÀI LIỆU THAM KHẢO3

1 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1

2 KIẾN THỨC NỀN CẦN THIẾT1

3 KIẾN THỨC TOÁN CẦN THIẾT1

4 TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC 1

5 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CÁC CHƯƠNG1

6 TÀI LIỆU THAM KHẢO3

CHƯƠNG XI - QUẢN LÝ HỆ THỐNG NHẬP/XUẤT

XI.1 Mục đích

XI.2 Giới thiệu

XI.3 Các khái niệm cơ bản

XI.4 Phần cứng nhập/xuất

XI.5 Giao diện nhập/xuất ứng dụng

XI.6 Hệ thống con nhập/xuất của nhân (kernel I/O subsytem)

XI.7 Chuyển nhập/xuất tới hoạt động phần cứng

XI.8 Năng lực

XI.9 Tóm tắt

Tài liệu tham khảo

  1. [Jean Bacon&Tim Harris], Operating Systems, Addison-Wesley, 2003.
  2. [Nguyễn Hoàng Việt], Bài giảng Hệ Điều Hành, Khoa CNTT-ĐH Cần Thơ, 1998
  3. [Silberschatz, Galvin, Gagne], Operating System Concepts, John Wiley&Sons, 2003
  4. [Lê Khắc Nhiên Ân, Hoàng Kiếm], Giáo trình Nhập môn hệ điều hành, Đại học Khoa học Tự nhiên, 2003.
  5. [Trần Hạnh Nhi, Hoàng Kiếm], Giáo trình hệ điều hành nâng cao, Đại học Khoa học Tự nhiên,1999.
DUYỆT BỘ MÔN Ngày 23 tháng 04 năm 2004CÁN BỘ BIÊN SOẠNNguyễn Phú Trường

Questions & Answers

I'm interested in biological psychology and cognitive psychology
Tanya Reply
what does preconceived mean
sammie Reply
physiological Psychology
Nwosu Reply
How can I develope my cognitive domain
Amanyire Reply
why is communication effective
Dakolo Reply
Communication is effective because it allows individuals to share ideas, thoughts, and information with others.
effective communication can lead to improved outcomes in various settings, including personal relationships, business environments, and educational settings. By communicating effectively, individuals can negotiate effectively, solve problems collaboratively, and work towards common goals.
it starts up serve and return practice/assessments.it helps find voice talking therapy also assessments through relaxed conversation.
miss
Every time someone flushes a toilet in the apartment building, the person begins to jumb back automatically after hearing the flush, before the water temperature changes. Identify the types of learning, if it is classical conditioning identify the NS, UCS, CS and CR. If it is operant conditioning, identify the type of consequence positive reinforcement, negative reinforcement or punishment
Wekolamo Reply
please i need answer
Wekolamo
because it helps many people around the world to understand how to interact with other people and understand them well, for example at work (job).
Manix Reply
Agreed 👍 There are many parts of our brains and behaviors, we really need to get to know. Blessings for everyone and happy Sunday!
ARC
A child is a member of community not society elucidate ?
JESSY Reply
Isn't practices worldwide, be it psychology, be it science. isn't much just a false belief of control over something the mind cannot truly comprehend?
Simon Reply
compare and contrast skinner's perspective on personality development on freud
namakula Reply
Skinner skipped the whole unconscious phenomenon and rather emphasized on classical conditioning
war
explain how nature and nurture affect the development and later the productivity of an individual.
Amesalu Reply
nature is an hereditary factor while nurture is an environmental factor which constitute an individual personality. so if an individual's parent has a deviant behavior and was also brought up in an deviant environment, observation of the behavior and the inborn trait we make the individual deviant.
Samuel
I am taking this course because I am hoping that I could somehow learn more about my chosen field of interest and due to the fact that being a PsyD really ignites my passion as an individual the more I hope to learn about developing and literally explore the complexity of my critical thinking skills
Zyryn Reply
good👍
Jonathan
and having a good philosophy of the world is like a sandwich and a peanut butter 👍
Jonathan
generally amnesi how long yrs memory loss
Kelu Reply
interpersonal relationships
Abdulfatai Reply
What would be the best educational aid(s) for gifted kids/savants?
Heidi Reply
treat them normal, if they want help then give them. that will make everyone happy
Saurabh
Got questions? Join the online conversation and get instant answers!
Jobilize.com Reply
<< Chapter < Page Page > Chapter >>

Read also:

Get Jobilize Job Search Mobile App in your pocket Now!

Get it on Google Play Download on the App Store Now




Source:  OpenStax, Hệ điều hành. OpenStax CNX. Jul 31, 2009 Download for free at http://cnx.org/content/col10843/1.1
Google Play and the Google Play logo are trademarks of Google Inc.

Notification Switch

Would you like to follow the 'Hệ điều hành' conversation and receive update notifications?

Ask