3.7 Tot bo by die wolke - 03  (Page 2/2)

.......................................................................................................................................... 4. ......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... 5. ......................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

• Die posman het vandag ‘n brief vir Themba afgelewer.
• Lees Themba se brief.

Liewe Themba

Ek het gister se berig in die koerant gelees. Jy sê jy wil graag ‘n rit in ‘n helikopter onderneem.

Ek wil graag jou drome waar maak. Ek is ‘n boer in die omgewing en ek wil graag vir jou met my helikopter op ‘n vlug neem. Ek is ‘n ervare vlieënier.

Bespreek dit met jou ouers. Daar sal geen koste aan die vlug verbonde wees nie. Ons sal twee uur in die lug wees. Ek weet jy sal dit baie geniet. My telefoonnommer is 075 333 280.

Groete

Ben le Roux

• Bespreek hoe Themba nou voel.
• Wat dink jy, behoort Themba die aanbod te aanvaar?

• Beplan jou eie storie oor “Themba vlieg tot bo by die wolke”. Bespreek dit met ‘n maat.
• Jou storie moet ‘n begin, ‘n middel en ‘n einde hê.
• Skryf ‘n paar gedagtes neer oor wat jy in die begin wil sê, bv. wie almal saamgery het, hoe die helikopter gelyk het, hoe Themba gevoel het.

• Skryf nou ‘n paar gedagtes neer oor die vlug, bv. hoe die helikopter opgestyg het, wat Themba van bo af gesien het.
• Skryf nou ‘n paar gedagtes neer oor hoe jy jou storie gaan eindig, bv. hoe die helikopter geland het, Themba se gevoelens, ens.

• Neem nou jou idees en skryf jou storie.
• Onthou hoofletters en punte.

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

• Teken die prent.

• Kies die regte woorde om die sinne te voltooi:

1. Die …………………………………………………………………… kan toor.

2. Hy dra ‘n blou …………………………………………………………………

3. Hy sal sy maat …………………………………………………………………

4. Die ……………………………………………………………. vang die skape.

5. Die baba drink ………………………………………………………………….

6. Ek sal …………………………………………………………………… sê nie.

7. Ons gaan môre …………………………………………………………………

8. Die …………………………………………………………… is ‘n mooi blom.

Assessering

Leeruitkomste 2: PRAAT : Die leerder is in staat om vrymoedig en doeltreffend in gesproke taal binne ‘n wye verskeidenheid situasies te kommunikeer.

Assesseringstandaard 2.4: Dit is duidelik wanneer die leerder aan klas- en groepbesprekings deelneem.

Leeruitkomste 3: LEES EN KYK : Die leerder is in staat om vir inligting en genot te lees en te kyk en krities op die estetiese, kulturele en emosionele waardes in tekste te reageer.

Assesseringstandaard 3.1: Dit is duidelik wanneer die leerder visuele leidrade gebruik om betekenis te skep;

Assesseringstandaard 3.2: Dit is duidelik wanneer die leerder betekenis skep uit geskrewe teks;

Assesseringstandaard 3.3: Dit is duidelik wanneer die leerder betekenis uit letters en woorde in langer tekste herken en skep:

Assesseringstandaard 3.4: Dit is duidelik wanneer die leerder klankbewustheid ontwikkel:

Leeruitkomste 4 SKRYF : Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.

Assesseringstandaard 4.4: Dit is duidelik wanneer die leerder skryfstukke hersien:

Assesseringstandaard 4.6: Dit is duidelik wanneer die leerder woordeskat opbou en woorde begin spel sodat ander dit kan lees en verstaan;

Assesseringstandaard 4.7: Dit is duidelik wanneer die leerder gepaste grammatikale strukture en skryfkonvensies gebruik en skryf sodat ander kan verstaan:

Leeruitkomste 5: DINK EN REDENEER : Die leerder is in staat om taal vir dink en redeneer te gebruik en inligting vir leer te verkry, verwerk en gebruik.

Assesseringstandaard 5.2 taal gebruik om te dink en te redeneer: : Dit is duidelik wanneer die leerder taal gebruik om te ondersoek:

Assesseringstandaard 5.3: Dit is duidelik wanneer die leerder taal gebruik om te ondersoek.