Natuurwetenskappe
Materie, meting en reaksies
Materie en meting
Opvoeder afdeling
Memorandum
By die eie eerste lesing word ‘n parallaksfout begaan. Skets (b) is dus akkuraat. Aanvaar leerders se bewoording, bv. Die skaal moet naby die plek van meeting wees, ens.
Leerder afdeling
Inhoud
Aktiwiteit: om akkuraat te kan meet [lu 1.2]
Ø Watter een van die onderstaande sketse toon ‘n akkurate meettegniek?
Verduidelik:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Assessering
Leeruitkomste 1: Die leerder is in staat om met selfvertroue op weetgierigheid oor natuurlike verskynsels te reageer, en om binne die konteks van wetenskap, tegnologie en die omgewing verbande te ondersoek en probleme op te los.
Assesseringstandaard 1.2: Dit is duidelik wanneer die leerder ondersoeke uitvoer en data versamel: organiseer en gebruik apparaat/toerusting of bronne om inligting in te win en te noteer.