1.2 Drama

Kuns en kultuur

Graad 4

Persoonlike en sosiale vaardighede

Module 3

Drama

Drama

Aktiwiteit 1

Om rekwisiete verbeeldingryk te kan gebruik [lu 3.3]

Die bal

O efening 1 :

• Bring ‘n bal klas toe – enige kleur, grootte of tekstuur.
• Deel op in groepe (5 - 8 leerders per groep).
• Improviseer ‘n situasie waarin die bal, of balle, gebruik word as rekwisiet/e.
• Die bal moet gebruik word as ‘n rekwisiet en kan ‘n verskeidenheid van dinge en stemmings voorstel.
• Werk vir vyf minute aan jou toneelstukkie.
• Die toneel moet een minuut lank wees.
• Voer julle toneelstukkie vir die res van die klas op.

Aktiwiteit 2

Om ander se idees te gebruik wanneer ‘n drama geskep word [lu 3.4]

Die bal: ‘n toneelstuk

Met hierdie aktiwiteit gaan jy ‘n kort toneelstukkie skep na aanleiding van die vorige aktiwiteit.

O efening 2 :

• Die titel van die toneelstuk is: Die Bal .
• Selekteer tonele/bedrywe uit die vorige aktiwiteit .
• Voeg die tonele op so ‘n manier aanmekaar dat dit sin maak.
• Die toneelstuk moet omtrent vyf minute duur.
• Skryf die storielyn en die dialoog op die bord met die samewerking van die opvoeder – dit sal as die teks dien.

• Bied vrywillig aan om die volgende portefeuljes te vul:

• Akteurs
• rekwisiete
• kostuums
• regisseur
• verhoogassistente
• verhoogbestuurder
• souffleurs (iemand wat voorsê indien die akteurs hulle woorde vergeet)

• Repeteer die toneelstuk .
• Voer die toneelstuk op.

Wenke om die toneelstuk te skep en ontwikkel :

• Die bal kan enigiets wees wat jy wil hê dit moet wees – wees kreatief;
• Kies ‘n karakter wat jy graag wil uitbeeld;
• Waar wil jy hê die toneelstuk moet plaasvind?
• Wat wil jy sê?
• Hoe gaan jy dit doen?
• Wat gaan jou karakter dra?
• Wil jy hê dat daar ander rekwisiete ook moet wees?

Assessering

LEERUITKOMS 3: DEELNAME EN SAMEWERKING Die leerder is in staat om persoonlike en sosiale vaardighede te toon deur individueel en in groepe aan kuns- en kultuuraktiwiteite deel te neem.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

3.3 saamwerk om eenvoudige rekwisiete verbeeldingryk as stimulusmateriaal te gebruik om te wys hoe dieselfde voorwerp verskillende dinge en verskillende gemoedstemminge kan voorstel;

3.4 uit eie en ander se idees put en dié idees ontwikkel wanneer dramas beplan en saamgestel word.