2.15 Om deelbaarheidsreëls te gebruik

Wiskunde

Vermenigvuldiging en deling

Deling

Opvoeders afdeling

Memorandum

2.3 1.1 12

1.2 6

1.3 9

1.4 8

1.5 5

1.6 12

1.7 45

1.8 50

1.9 900

1.10 500

1.11 580

1.12 100

1.13 2

1.14 12,5 / 12½

1.15 6

Leerders afdeling

Inhoud

Aktiwiteit: om deelbaarheidsreëls te gebruik [lu 1.12.1]

Jy het nou weer die geleentheid om jou deelvaardighede te toets en sommer ook die kennis wat jy so pas opgedoen het, effektief te gebruik. Kom ons kyk hoe vaar jy in die volgende hoofrekentoets. Skryf net die antwoorde neer so vinnig en akkuraat soos jy kan:

1.1 72 ÷ 6 = ___________________

1.2 54 ÷ 9 = ___________________

1.3 63 ÷ 7 = ___________________

1.4 48 ÷ ___________________ = 6

1.5 35 ÷ ___________________ = 7

1.6 108 ÷ ___________________ = 9

1.7 ___________________ ÷ 5 = 9

1.8 4 500 ÷ ___________________ = 90

1.9 45 000 ÷ 50 = ___________________

1.10 45 000 ÷ ___________________ = 90

1.11 5 800 ÷ 10 = ___________________

1.12 8 900 ÷ ___________________ = 89

1.13 2 420 ÷ 20 = (2 420 ÷ 10) ÷ ___________________

1.14 ’n Half x 25 = ___________________

1.15 (30 ÷ 5) = (36 ÷ ___________________)

15

Vul in: Ek het ___________________ reg!

TYD VIR SELFASSESSRING!

Hoe goed is jy vertroud met die werk tot dusver? Gee vir ons ‘n aanduiding deur net die toepaslike blokkie te merk:

KOPKRAPPER!

Francois het ’n sakkie albasters. As hy dit in groepies van 4 pak, bly daar 2 oor. As hy dit in groepies van 5 pak, bly daar 1 oor. Hoeveel albasters kan in sy sakkie wees? Kan jy 5 moontlike antwoorde in die sakkie neerskryf?

Assesering

Leeruitkomste 1: Die leerder is in staat om getalle en die verwantskappe daarvan te herken, te beskryf en voor te stel, en om tydens probleemoplossing bevoeg en met selfvertroue te tel, te skat, te bereken en te kontroleer.

Assesseringstandaard 1.12: Dit is duidelik wanneer die leerder herken, beskryf en gebruik:

1.12.1: deelbaarheidsreëls vir 2, 5, 10, 100 en 1 000;