1.2 Skryf en dink

AFRIKAANS HUISTAAL

Graad 4

Module 3

SKRYF EN DINK

Aktiwiteit 1

Om ‘n brief te skryf [LU 4.1.1]

AANSOEK OM HENGELLISENSIE

Adresseer aan:

Die Burgemeester

Posbus 116

JOHANNESBURG

2000

(Voltooi in drukskrif.)

NAAM .......................................................................

VAN ...........................................................................

GEBOORTEDATUM ...........................................................................

ADRES ...........................................................................

TIPE HENGELGEREI ...........................................................................

NAAM VAN SKOOL ...........................................................................

GEE EEN GOEIE REDE WAAROM JY ‘N LISENSIE BENODIG

..................................................................................................................

GETUIE.....................................................................................................

HANDTEKENING VAN AANSOEKER......................................................

DATUM ........................................

Adresseer hierdie koevert om jou aansoekvorm te pos.

Aktiwiteit 2

Om afleidings te maak uit ‘n gebeurtenis [LU 5.1.3]

1. Lees die volgende gedeelte deur.

Tiaan speel met 'n stukkie klei. Hy wil 'n diertjie vir sy ma maak, maar die klei hou aan met breek. Skielik verloor hy sy humeur en begin huil. Hy skop en slaan teen die muur. Sy vuis begin bloei. Tiaan is nou baie benoud, want hy weet sy ma gaan baie kwaad wees.

1. Hoekom dink jy sal Tiaan se ma kwaad wees?

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

1. Dink jy Tiaan het nodig gehad om sy humeur te verloor? Sal hy hou van wat hy sien as hy in die spieël gaan kyk?

Verdeel in groepies van twee en gesels 'n bietjie daaroor.

Aktiwiteit 3

Om inligting in tabelle op te som [LU 5.3.5]

1. Dink ‘n bietjie oor dinge wat jou kwaad maak en dinge wat jou bly maak en vul dit in dié notaboekie in:

Aktiwiteit 4

Om inligting te gebruik om te oordeel [LU 5.3.6]

1. Verdeel in groepe en lees die gedig hardop deur.

Ek dink .....

Ek dink die wêreld is rond

Ek dink die wêreld is mooi

Maar ek dink

Daar is mense wat anders dink

as ek.

Ek dink die reën ruik lekker

Ek dink die reën lyk koel

Maar ek dink

Daar is mense wat anders dink

as ek.

Ek dink ek is ‘n soet kind

Ek dink ek doen alles reg

Maar ek weet

Daar is mense wat anders dink

as ek.

Bring elkeen ‘n spieël skool toe. Kyk in die spieël en beskryf jouself in vier reëls. Skryf jou naam onderaan en vou die papier toe. Gooi dan jou papier in ‘n houer.

1. Verdeel in twee spanne.
2. Een uit elke span kry ‘n kans om ‘n briefie voor te lees.
3. As die ander span reg raai wie die briefie geskryf het, kry hulle ‘n punt.

WATTER SPAN KEN SY MAATS DIE BESTE?

Assessering

Leeruitkoms 4: skryf

Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

4.1 verskeie soorte tekste vir verskillende doeleindes en teikengroepe skryf:

• vir persoonlike, ondersoekende, speelse, verbeeldings- en skeppende doeleindes skryf (soos briewe, beskrywende paragrawe, limerieke).

Leeruitkoms 5: dink en redeneer

Die leerder is in staat om taal vir dink en redeneer te gebruik en inligting vir leer te verkry, verwerk en gebruik.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

• taal gebruik om te dink en te redeneer:

• betekenis aflei wat nie ooglopend gestel is nie en verduidelik hoe betekenis oorgedra word;

5.3 inligting verwerk:

• inligting op verskillende maniere opsom (soos: diagramme, paragrawe, kopkaarte, tabelle);
• oordeel op inligting baseer en gevolgtrekkings maak.

Memorandum

Aktiwiteit 1 Voltooi die aansoekvorm en adresseer die koevert.

Aktiwiteit 2 Tiaan : Lees, praat, skryf