Este plan para la clase de español utiliza imágenes históricas para introducir y representar la cultura hispana, específicamente la de Puerto Rico y Cuba. Utiliza 2 imágenes de mujeres caribeñas del siglo 19. Fue escrito para un nivel introductorio de la lengua española (nivel de colegio o universidad).
También provee enlaces a otras imágenes que se pueden usar en la clase.
Introducción
Imágenes son una manera interesante de presentar la cultura e historia visualmente a estudiantes de español. Imágenes funcionan como una ventana al pasado (o al presente), vislumbrando un individuo, familia o el estilo de vida de un pueblo o ciudad. Además, cuando maestros contextualizan las imágenes según sus perspectivas históricas y culturales, estudiantes pueden aprender y recordar más.
Este plan para la clase de español usa dos imágenes del siglo XIX del libro,
Las Mujeres Españolas Portuguesas y Americanas , para enfocar la atención de los estudiantes en el tema de cultura hispana (específicamente, islas caribeñas) de Cuba y Puerto Rico. Requiere que los estudiantes tomen pistas visuales de las imágenes para discutir detalles como clase social y vestuario tradicional. Las discusiones y actividades se pueden hacer en inglés o en español.
Este formato también se puede aplicar a otras imágenes que se encuentran en el sito del
Our Americas Archive Partnership . (Por favor vea la lista de enlaces a la derecha para más ejemplos, incluyendo: fotografías de calles, parques, trabajadores, fabricantes de mecate, iglesias, etc.)
Opcional : Guijarro, Miguel (ed.)
Las Mujeres Españolas Portuguesas y Americanas, Tales como son en el hogar doméstico, en los campos, en las ciudades, en el templo, en los espectáculos, en el taller y en los salones: descripción y pintura del carácter, costumbres, trajes, usos, religiosidad, belleza, defectos, preocupaciones y excelencias de la mujer de cada una de las provincias de España, Portugal y Américas Españolas . Madrid: Miguel Guijarro, 1876.
(External Link) .
Mujeres caribeñas del siglo xix
Dama de la capital- isla de puerto rico
Habana- la guajira
Imágenes de (a) una dama de la capital de Puerto Rico y (b) la guajira de la Habana, Cuba
Preguntas
¿Cuáles detalles de estas imágenes crees que son interesantes?
¿Qué puedes inferir sobre las vidas cotidianas (
daily lives ) de estas mujeres?
¿Cuáles detalles en específico te dieron esta impresión?
¿De qué países son estas mujeres?
¿Qué puedes inferir sobre estos países?
¿Por qué crees que los artistas pintaron estas imágenes?
Compare el paisaje en el fondo (
background ) de estas dos imágenes. ¿En qué maneras son iguales? ¿En qué maneras son diferentes?
¿Qué dice el atuendo (clothes) de las mujeres sobre sus clases sociales?
¿En qué maneras crees que las vidas de estas dos mujeres son diferentes?
¿Crees que estas imágenes corresponden a lo que ya sabías sobre estos dos países? ¿Por qué?
Actividades adicionales
Escribe oraciones en español, describiendo las imágenes.
Compara y contrasta las dos imágenes
Compara y contrasta el significado cultural de las imágenes con otras culturas de las cuales has aprendido en clase.
Busca una imagen de colonos estadounidenses. ¿En qué maneras son iguales o diferentes a las de estas mujeres latinoamericanas?
Escribe un cuento corto usando una o dos de las imágenes arriba. ¿Quién es la persona/quiénes son las personas en la imagen/las imágenes. Describe su vida cotidiana/sus vidas cotidianas.
Escribe un diario corto. Busca 1-3 imágenes e inclúyelos en tu diario. Escribe sobre tu vida cotidiana en Nueva España (incluye vida de familia, tareas, días festivos, fiestas especiales, itinerario personal, etc.).
Escoge una imagen de los que están en la lista de enlaces suplementarias (“Supplemental Links”) a la derecha o busca otra imagen histórica de la vida en América Latina (ve el sitio del
Our Americas Archive Partnership para más imágenes gratis) e investiga la historia y cultura del páis correspondiente a la imagen. Escribe un ensayo corto para reportar lo que encontraste.
Imagina que una de estas mujeres es tu hermana o amiga. Escríbele una carta desde otro país hispanohablante durante los años coloniales (1800-1900). Cuéntale sobre tu vida, noticias recientes, en dónde vives, las costumbres, la comida típica de la región, etc.
Busca uno de los países representados en estas imágenes. Investiga la historia de este país. ¿Cuándo fue parte de Nueva España? ¿Cuándo obtuvo independencia? ¿Cuáles son algunas de sus tradiciones y cultura (festivales, días festivos, comida, atuendo, música, etc.). Incluye un mapa e imágenes en tu reporte.
Bibliografía
Guijarro, Miguel (ed.)
Las Mujeres Españolas Portuguesas y Americanas, Tales como son en el hogar doméstico, en los campos, en las ciudades, en el templo, en los espectáculos, en el taller y en los salones: descripción y pintura del carácter, costumbres, trajes, usos, religiosidad, belleza, defectos, preocupaciones y excelencias de la mujer de cada una de las provincias de España, Portugal y Américas Españolas. Books. Madrid: Miguel Guijarro, 1876. From Woodson Research Center, Rice University, Americas collection, 1811-1920, MS 518.
(External Link) .
Guijarro, Miguel (ed.)
Spanish, Portuguese, and American women: As they are in their home, in the fields, in the cities, in church, during festivities, in the workshop, and in salons: descriptions and pictures of the Character, Customs, Typical Dress, Manners, Religion, Beauty, Defects, Preoccupations, and Qualities of Women from each of the Provinces of Spain, Portugal, and the Spanish Americas. Translated by Gauthereau-Bryson, Lorena ;Portuguese translations by Robert Estep. Books. Madrid: Miguel Guijarro, 1876. From Woodson Research Center, Rice University, Americas collection, 1811-1920, MS 518.
(External Link) .
Communication is effective because it allows individuals to share ideas, thoughts, and information with others.
effective communication can lead to improved outcomes in various settings, including personal relationships, business environments, and educational settings. By communicating effectively, individuals can negotiate effectively, solve problems collaboratively, and work towards common goals.
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Every time someone flushes a toilet in the apartment building, the person begins to jumb back automatically after hearing the flush, before the water temperature changes. Identify the types of learning, if it is classical conditioning identify the NS, UCS, CS and CR. If it is operant conditioning, identify the type of consequence positive reinforcement, negative reinforcement or punishment
nature is an hereditary factor while nurture is an environmental factor which constitute an individual personality. so if an individual's parent has a deviant behavior and was also brought up in an deviant environment, observation of the behavior and the inborn trait we make the individual deviant.
Samuel
I am taking this course because I am hoping that I could somehow learn more about my chosen field of interest and due to the fact that being a PsyD really ignites my passion as an individual the more I hope to learn about developing and literally explore the complexity of my critical thinking skills
hello. autism is a umbrella term. autistic kids have different disorder overlapping. for example. a kid may show symptoms of ADHD and also learning disabilities.
before treatment please make sure the kid doesn't have physical disabilities like hearing..vision..speech problem. sometimes these
Jharna
continue..
sometimes due to these physical problems..the diagnosis may be misdiagnosed.
treatment for autism.
well it depends on the severity.
since autistic kids have problems in communicating and adopting to the environment.. it's best to expose the child in situations where the child
Jharna
child interact with other kids under doc supervision.
play therapy.
speech therapy.
Engaging in different activities that activate most parts of the brain.. like drawing..painting. matching color board game.
string and beads game.
the more you interact with the child the more effective
Jharna
results you'll get..
please consult a therapist to know what suits best on your child.
and last as a parent. I know sometimes it's overwhelming to guide a special kid.
but trust the process and be strong and patient as a parent.
Jharna
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