0.1 Práticas educacionais abertas  (Page 4/4)

a primeira fase, que denominam de "Ilhas de recursos educacionais abertos", em que o potencial da abertura é reconhecido como uma caraterística da disponibilização livre dos recursos, ou seja, os REA são criados, utilizados e modificados por alguns atores dentro de uma organização;

a segunda fase, que apelidam de "Estratégia de recursos educacionais abertos", em que a utilização dos REA assume um papel mais relevante a nível organizacional, surgindo iniciativas para promover a sua utilização, a par da criação de políticas e repositórios;

a terceira fase, que designam de "Práticas educacionais abertas", em que se verifica uma maior utilização dos REA em cenários educacionais, com grande produção e partilha de conteúdos criados pelos estudantes, conteúdos estes que são validados através de estratégias de reflexão e validação por pares.

As PEA representam, assim, as práticas que se desenvolvem no âmbito de uma trajetória em relação ao grau de abertura, por um lado, da utilização dos recursos, e, por outro, dos modelos pedagógicos, o que permite às organizações e aos indivíduos posicionarem-se no respetivo contexto.

Considerações finais

As Práticas Educacionais Abertas definem-se como práticas colaborativas, em que os recursos são partilhados no contexto de práticas pedagógicas centradas na interação social, criação de conhecimento, aprendizagem com os pares e práticas de aprendizagem partilhadas.

No final do seu ciclo de trabalhos, o Consórcio OPAL lança alguns desafios, que constam no documento " Mainstreaming Open Educational Practice - Recommendations for Policy

http://cdn.efquel.org/wp-content/uploads/2012/03/Policy_Support_OEP.pdf?a6409c

". De forma a contribuir para uma colaboração verdadeiramente aberta, o Consórcio reconhece que a maioria das iniciativas existentes estão, de certa forma, limitadas a um determinado tipo de instituição, com fronteiras geográficas, ou com outros tipos de limitações. As PEA, nomeadamente no que respeita à inovação global, são propícias para práticas de colaboração e partilha envolvendo vários tipos de stakeholders , pelo que o Consórcio lança, como desafio, que as iniciativas futuras de REA/PEA centrem a sua atenção em parcerias de âmbito mais abrangente, que envolvam uma maior diversidade de instituições e potenciem a criação de outros tipos de redes inovadoras, desenvolvendo comunidades de prática em torno de Práticas Educacionais Abertas.

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