3.2 Seisoene - 03  (Page 2/2)

- Speel saam met ‘n maat, dan is daar twee stelle kaartjies.

- Plaas die kaartjies onderstebo op jou tafel.

- Elkeen dop ‘n kaartjie om en lees dit.

- Sodra jy ‘n woord lees en weet waar die maat lê, mag jy die maatjies neem.

- Die een met die meeste kaarte wen.

• Om kaartjies uit te sorteer.

- Speel snap. Wanneer daar ‘n “snap” is, neem elke leerder een kaartjie en plaas dit in sy eie houer.

• Sleutelklanke:

• Skryf woorde met die klanke neer:

• Kies een woord uit elke klank en bou ‘n sin.

- .......................................................................................................................................

- .......................................................................................................................................

- .......................................................................................................................................

• Lees jou sin vir jou maat.
• Verstaan julle die nuwe woorde?
• Vertel vir mekaar wat die woorde beteken.

Persephone

• Teken self jou storie.

• Voltooi:

- Die plante word bruin en vaal in die ...................................................................

- Die bloeisels kom in die .............................................................................. uit.

- Daar is vrugte en blomme in die .........................................................................

- Alles lê toe onder ‘n wit kombers in die .............................................................

• Aanleer van y; ui; ei.

So speel ons:

- Elke maat het ‘n knoop.

- Gebruik ‘n dobbelsteen. Lees elke woord en maak ‘n sin daarmee. Beweeg slegs aan vir elke woord wat jy ken.

- Die wenner is die een wat eerste by die beker kom.

• Nog aktiwiteite:
• Knip die woorde uit en speel snap.
• Speel ‘n geheuespeletjie.
• Kies ‘n woord om die sin te voltooi:

- ..............................................................................sal sy ‘n mooi wit blom pluk.

- Die plante sal ................................................................. winter weer vaal wees.

- .................................................................................... sal Ma weer vrugte koop.

• Hoofletters en punte:

- Bring ‘n koerant skool toe.

- Omkring al die hoofletters in rooi.

- Omkring al die punte in groen.

• Wie het die meeste hoofletters omkring? ............................................................
• Hoeveel?...............................................................................................................
• Wie het die minste omkring? ...............................................................................
• Hoeveel? ..............................................................................................................
• Wat is die verskil? ...............................................................................................
• Skryf jou som hier neer:

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Assessering

Leeruitkomste 3: LEES EN KYK : Die leerder is in staat om tekste te lees en te ondersoek vir inligting en genot, en krities te reageer op die estetiese, kulturele en emosionele waardes daarvan.

Assesseringstandaard 3.3: Dit is duidelik wanneer die leerder betekenis uit letters en woorde herken en skep;

3.3.2 gebruik woordherkennings en begripsvaardighede soos klanke, kontekstuele leiddrade en voorspellings om teks te verstaan;

3.3.3 lees met toenemende spoed en vlotheid;

Assesseringstandaard 3.5: Dit is duidelik wanneer die leerder klankbewustheid ontwikkel:

3.5.3 herken vokaalklanke wat uit twee letters bestaan, soos in “moet”, “deur”, en diftonge, soos “ou”, “ei”, “ui”;

Leeruitkomste 4: SKRYF : Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.

Assesseringstandaard 4.7: Dit is duidelik wanneer die leerder hoofletters en punktuasie: komas, punte, vraagtekens en uitroeptekens gebruik;

Leeruitkomste 5: DINK EN REDENEER : Die leerder is in staat om deur middel van taalgebruik te dink en te redeneer, en u toegang tot inligting te verkry, dit te verwerk en te gebruik sodat leer kan plaasvind.

Assesseringstandaard 5.6: Dit is duidelik wanneer die leerder inligting van een vorm na ‘n ander oordra;

5.6.2 gebruik inligting uit ‘n visuele of geskrewe teks om ‘n tabel, staafgrafiek of kopkaart te maak of byskrifte by ‘n diagram te skryf.