4.2 Soorte sinne en komponente van sinne  (Page 3/3)

WIE? - belowende spelers

WAT? - besoek tenniskliniek

Halfbewustelose man gevind ná nag op berg

WIE? - halfbewustelose man

WAT? - gevind

WANNEER? - na nag

WAAR? - op berg

(a) NAMIBIË-kind ná vyf dae weer met sy ouers herenig

WIE? - .........................................................................................

..........................................................................................

WAT? - ..........................................................................................

..........................................................................................

WANNEER? ..........................................................................................

..........................................................................................

(b) Jaarlikse somertoernooi aanstaande maand in die Kaap gehou

WIE? - ..........................................................................................

..........................................................................................

WAT? - ..........................................................................................

..........................................................................................

WANNEER? ..........................................................................................

..........................................................................................

(c) Vir dié mooies van oor die wêreld kan jy op Afrikaans dagsê

VIR WIE? - ...........................................................................................

...........................................................................................

VAN WAAR? .........................................................................................

...........................................................................................

WAT? ...........................................................................................

...........................................................................................

HOE? ...........................................................................................

...........................................................................................

(d) Groep betoog oor diereregte

WIE? - ...........................................................................................

...........................................................................................

WAT? - ...........................................................................................

...........................................................................................

HOEKOM? ...........................................................................................

...........................................................................................

Iets om te doen:-

Het jy geweet dat jy deur middel van koerante baie sakgeld kan verdien? As jy soggens die koerant by die lesers se huise gaan aflewer, kan jy 'n hele klomp geld verdien. 'n Mens kan by die koerant se plaaslike kantoor navraag doen. Kyk ook by die geklassifiseerde advertensies of so 'n vakature geadverteer word. ('n Vakature is 'n werk wat geadverteer word.)

Assessering

LEERUITKOMS 4: SKRYF

Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

4.1 verskeie soorte tekste vir verskillende doeleindes en teikengroepe skryf:

4.1.3 verskeie mediatekste vir verskillende teikengroepe skryf en ontwerp (soos plakkate, strokiesverhale, eenvoudige brosjures);

4.4 kennis van taal op verskeie vlakke toepas:

4.4.3 kern- en ondergeskikte sinne gebruik om ‘n samehangende paragraaf te skryf.

LEERUITKOMS 6: TAALSTRUKTUUR EN –GEBRUIK

Die leerder ken en is in staat om die klanke, woordeskat en grammatika van die taal te gebruik om tekste te skep en te interpreteer.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

6.1 werk met woorde:

6.1.7 korrekte woordverdelings herken;

6.2 werk met sinne:

6.2.1 stel-, vraag- bevelsinne en uitroepe korrek gebruik;

6.2.2 begryp dat sinne uit verskillende komponente bestaan (onderwerp, voorwerp, gesegde) en verstaan die funksie van elk;

6.2.10 hoofletters en punktuasie korrek gebruik: punt, komma, vraagteken, uitroep, aanhalingstekens.

Memorandum

Aktiwiteit 1 Eie advertensie

Aktiwiteit 2 (c) (i) Moenie so raas nie! (uitroep)

1. Help, ek sit vas! (uitroep)
2. Watter een is joune? (vraag)
3. Sit en bly nou stil! (uitroep)
4. Lees jy elke dag koerant? (vraag)
5. Sjoe, die warm teer brand my voete! (uitroep)

Aktiwiteit 3 (i) vin/nig/ste

1. na/dat
2. ver/be/ter
3. twee
4. sei/soen
5. ver/wag/ting/e

Aktiwiteit 4 (a)

• Namibië-kind
• weer met sy ouers herenig
• ná vyf dae

(b)

• Jaarlikse somertoernooi (gehou)

• aanstaande maand
• in die Kaap

(c)

• Vir dié mooies

• van oor die wêreld
• Kan jy dagsê

(d)

• Groep

• betoog
• oor diereregte