| << Chapter < Page | Chapter >> Page > |
7.1 Noem twee voordele van verbrandingsoonde en twee van opvulterreine.
Jou boetie word binnekort vyf. Hy wil vreeslik graag ‘n lampskerm in die vorm van sy gunstelingkarakter vir sy kamer hê. Daar is nêrens so ‘n lampskerm te kry nie. Jou ouers vra jou om hulle te help deur die geskenk self te ontwerp en te maak.
Kies ‘n paslike karakter soos Spiderman vir die lampskerm. Dit kan van gebruikte papier of selfs ou koerantpapier gemaak word. Jy moet ook jou kennis van elektrisiteit aanwend om die elektriese toerusting te konnekteer. Jy moet die onderstaande stappe volg:
| Probleem: | Identifiseer die probleem in die situasie. | LU 1.1 |
| Ontwerpopdrag: | Skryf ‘n ontwerpopdrag. | LU 1.5 |
| Spesifikasies: | Jou onderwyser sal sommige vir jou gee en jy kan nog byvoeg. | LU 1.6 |
| Navorsing: | Doen navorsing oor verskillende lampskermontwerpe. | LU 1.4 |
| Idees: | Kry idees van verskillende vorms en ontwerpe. | LU 1.7 |
| Keuse van idees: | Gee redes vir jou keuses. | LU 1.8 |
| Vervaardigingsproses: | Maak ‘n verloopkaart. | LU 1.9 |
| Verwerkliking: | LU 1.10 | |
| Evaluering: | LU 1.13 |
| Leeruitkomstes(LUs) |
| LU 1 |
| tegnologiese prosesse en vaardighede Die leerder is in staat om tegnologies prosesse en vaardighede eties en verantwoordelikheid toe te pas deur gepaste inligtings- en kommunikasietegnologie te gebruik. |
| Assesseringstandaarde(ASe) |
| Dit is duidelik wanneer die leerder: |
| ondersoek:1.1 die agtergrondkonteks, die aard van die behoefte, die omgewingsituasie en die mense wat betrokke is wanneer ‘n probleem, behoefte of geleentheid in ‘n nasionaal relevante konteks gegee word ondersoek; |
| 1.3 praktiese toetse in die tegnologiese veld ontwikkel en uitvoer; |
| 1.4 gepaste soorte tegnologie en metodes gebruik om die volgende te doen: |
|
| ontwerp:1.5 ‘n kort en duidelike stelling of ontwerpopdrag skryf vir die ontwikkeling van ‘n produk of stelsel in reaksie op ‘n gegewe of geïdentifiseerde situasie; |
1.6 ‘n lys opstel van produk- en ontwerpspesifikasies en -beperkinge vir ‘n oplossing vir ‘n geïdentifiseerde of gegewe probleem, behoefte of geleentheid, gebaseer op die meeste van die onderstaande kernontwerpwoorde:
|
| 1.7 verskeie alternatiewe oplossings genereer en aantekeninge skryf oor idees wat met die ontwerpstelling en -spesifikasies verband hou; |
| maak:1.9 ‘n plan ontwikkel vir die maak van ‘n produk, met besonderhede oor al die volgende: |
|
| 1.10 gepaste gereedskap en materiaal kies om produkte deur middel van gepaste tegnieke te maak deur verskillende soorte materiaal akkuraat te meet, uit te merk, te knip/sny of te skei, te vorm of te vervorm, te heg, te las of saam te voeg, en af te rond; |
| 1.12 veilige werkpraktyk gebruik en ‘n bewustheid toon van doeltreffende maniere om materiaal en gereedskap te gebruik; |
| evalueer:1.13 die produk of stelsel met ‘n mate van objektiwiteit toets en evalueer, gebaseer op objektiewe kriteria wat met die ontwerpopdrag, spesifikasies en beperkings verband hou, en stel sinvolle verbeteringe of wysigings voor; |
| kommunikeer:1.15 idees aanbied deur van twee-dimensionele of drie-dimensionele sketse, stroombaandiagramme of stelseldiagramme gebruik te maak wat al die volgende kenmerke insluit: |
|
| LU 2 |
| tegnologiese kennis en begrip Die leerder is in staat om relevante tegnologiese kennis te verstaan en dit eties en verantwoordelik toe te pas. |
| Dit is duidelik wanneer die leerder: |
| strukture:2.1 kennis en begrip van raamstrukture toon: |
|
| verwerking:2.2 kennis en begrip toon van hoe stowwe/materiaal verwerk kan word om die eienskappe daarvan te verander of te verbeter deur dit te wysig ten einde dit geskik vir spesifieke doeleindes te maak: |
|
| LU 3 |
| tegnologie, samelewing en die omgewing Die leerder is in staat om begrip van die onderlinge verband tussen wetenskap, tegnologie, die samelewing en die omgewing oor tyd heen te toon. |
| Dit is duidelik wanneer die leerder: |
| inheemse Tegnologie en Kulture:3.1 vergelyk hoe verskillende kulture gelyksoortige probleme opgelos het en bring die verskille in verband met die kultuur en waardes van die samelewings; |
| impak van Tegnologie:3.2 verduidelik en gee besonderhede oor die positiewe en negatiewe uitwerking wat tegnologiese produkte op mense se lewensgehalte en hul omgewing het. |
Notification Switch
Would you like to follow the 'Tegnologie graad 8' conversation and receive update notifications?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|