1. Home
  2. Wiskunde graad 5
  3. Kwartaal 1
  4. Om getalle te herken, te

1.34 Om getalle te herken, te klassifiseer en voor te stel om hulle  (Page 2/2)

<< Chapter < Page
  Wiskunde graad 5     Page 2 / 2
Chapter >> Page >
1.1 19 + 21 + 17 = ............ 1.11 ............ ÷ 5 = 8
1.2 125 + 175 = ............ 1.12 45 ÷ ............ = 5
1.3 1 004 – 9 = ............ 1.13 ............ ÷ 9 = 8
1.4 Halveer 196 : ............ Skryf as ’n desimale breuk:
1.5 Verdubbel 225 : ............ 1.14 13 4 10 size 12{ { { size 8{4} } over { size 8{"10"} } } } {} : ............
1.6 7 × 4 = ............ 1.15 124 7 10 size 12{ { { size 8{7} } over { size 8{"10"} } } } {} : ............
1.7 3 × 8 = ............ 1.16 1 4 5 size 12{ { { size 8{4} } over { size 8{5} } } } {} : ............
1.8 ............ × 5 = 45 1.17 2 14 20 size 12{ { { size 8{"14"} } over { size 8{"20"} } } } {} : ............
1.9 ............ × 6 = 42 Skryf as ’n desimale breuk:
1.10 24 ÷ 4 = ............ 1.18 4,9 : ............
1.19 12,8 : ............
1.20 109,2 : ............

Honderdstes

Kyk goed na die volgende:

100 c = R1,00

1c = 1 100 size 12{ { {1} over {"100"} } } {} van ’n rand

1c = R 1 100 size 12{ { {1} over {"100"} } } {} R0,01

Aktiwiteit 5:

Om getalle te herken, te klassifiseer en voor te stel ten einde hulle te beskryf en te vergelyk [lu 1.3.3]

Om ekwivalente vorms van getalle te herken en te gebruik [lu 1.5.2]

1. Jy het seker al ontdek dat wanneer ons met rand en sent werk, ons eintlik met honderdstes werk. Kyk goed na die voorbeeld hierbo en skryf dan die volgende in rand:

1.1 4 c .........................

1.2 38 c .........................

1.3 2 c .........................

1.4 303 c .........................

1.5 460 c .........................

Het jy geweet?

1 100 size 12{ { { size 8{1} } over { size 8{"100"} } } } {} word so as ’n desimale breuk geskryf: 0,01. Ons lees dit as nul komma nul een. As ons minder as 10 100 size 12{ { { size 8{"10"} } over { size 8{"100"} } } } {} het, moet ons ’n 0 (nul) as plekhouer skryf na die desimale komma in die plek van die tiendes.

Kom ons kyk weer na ons getallestelsel:

1 100 size 12{ { {1} over {"100"} } } {}

2. Watter breuk van die volgende is NIE ingekleur nie? Skryf dit ook as ’n desimale breuk.

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

Assessering

Leeruitkomstes(LUs)
LU 1
Getalle, Verwerkings en VerwantskappeDie leerder is in staat om getalle en die verwantskappe daarvan te herken, te beskryf en voor te stel, en om tydens probleemoplossing bevoeg en met selfvertroue te tel, te skat, te bereken en te kontroleer.
Assesseringstandaarde(ASe)
Dit is duidelik wanneer die leerder:
1.3 die volgende getalle herken en voorstel, sodat dit beskryf en vergelyk kan word:
1.3.3 desimale breuke in terme van 0,5; 1,5; 2,5, ensovoorts, in konteks van meting;
1.5 ekwivalente vorms van die bogenoemde getalle herken en gebruik, insluitend:
  • desimale breuke in terme van 0,5; 1,5; 2,5, ensovoorts, in die konteks van meting;
1.6 probleme in kontekste oplos, insluitend kontekste wat gebruik kan word om ‘n bewustheid van ander leerareas, asook van menseregte-, sosiale, ekonomiese en omgewingskwessies, te bevorder, soos:
  • meting in konteks van Natuurwetenskappe en Tegnologie;
1.8 deur geskikte bewerkings skat en bereken vir die oplossing van probleme in verband met die volgende te kies en gebruik:
  • (addisioneel) optel van positiewe desimale tot twee desimale syfers;
1.9 hoofberekenings uitvoer wat die volgende behels:1.9.1 optelling en aftrekking;1.9.2 vermenigvuldiging van heelgetalle tot minstens 10 x 10;
1.10 ‘n verskeidenheid tegnieke gebruik om sowel skriftelike as hoofberekeninge met heelgetalle te doen, insluitend:1.10.2 opbou en afbreek van getalle;1.10.5 gebruik van ‘n sakrekenaar;
1.11 ‘n verskeidenheid strategieë gebruik om oplossings te kontroleer en die redelikheid van oplossings te beoordeel.

Memorandum

AKTIWITEIT 1

1. 1.1 3 10 size 12{ { { size 8{3} } over { size 8{"10"} } } } {}

  • 6 10 size 12{ { { size 8{6} } over { size 8{"10"} } } } {}
  • 9 10 size 12{ { { size 8{9} } over { size 8{"10"} } } } {}

2. 2.1 0,03

  • 0,6

2.3 0,4

3. 4 10 size 12{ { { size 8{4} } over { size 8{"10"} } } } {} ; 5 10 size 12{ { { size 8{5} } over { size 8{"10"} } } } {} ; 6 10 size 12{ { { size 8{6} } over { size 8{"10"} } } } {} ; 8 10 size 12{ { { size 8{8} } over { size 8{"10"} } } } {} ; 1 1 10 size 12{1 { { size 8{1} } over { size 8{"10"} } } } {} ; 1 3 10 size 12{1 { { size 8{3} } over { size 8{"10"} } } } {} ; 1 4 10 size 12{1 { { size 8{4} } over { size 8{"10"} } } } {} ; 1 5 10 size 12{1 { { size 8{5} } over { size 8{"10"} } } } {}

0,3; 0,7; 0,9; 1,2; 1,3

4. 4.1 0,8; 1; 1,2; 1,4; 1,6

4.2 4,1; 3,9; 3,7; 3,5; 3,3

4.3 2,5; 3,5; 4,5; 5,5; 6,5

4.4 2,8; 2,4; 2; 1,6; 1,2

4.5 9; 8,9; 8,8; 8,7; 8,6

AKTIWITEIT 2

1.1 4,3; 4,9; 5,5; 6,1; 6,7; 7,3; 7,9; 8,5; 9,1; 9,7

1.2 8,9; 8,5; 8,1; 7,7; 7,3; 6,9; 6,5; 6,1; 5,7; 5,3

AKTIWITEIT 3

1. 1.1 5 10 size 12{ { { size 8{5} } over { size 8{"10"} } } } {} / 1 2 size 12{ { { size 8{1} } over { size 8{2} } } } {}

  • 17 6 10 size 12{ { { size 8{6} } over { size 8{"10"} } } } {}
  • 8 4 10 size 12{ { { size 8{4} } over { size 8{"10"} } } } {}
  • 152 7 10 size 12{ { { size 8{7} } over { size 8{"10"} } } } {}
  • 1 5 10 size 12{ { { size 8{5} } over { size 8{"10"} } } } {} / 1 1 2 size 12{ { { size 8{1} } over { size 8{2} } } } {}

2. 2.1 0,8

  • 0,1
  • 0,6
  • 0,35
  • 0,6
  • 0,8

3. Verander noemer na 10 of 100 (ekwivalente breuke)

4. Teller + noemer =

AKTIWITEIT 4

12. 1.1 57 1.11 40

  • 300 1.12 9
  • 995 1.13 72
  • 98 1.14 13,4
  • 510 1.15 124,7
  • 28 1.16 1,8
  • 24 1.17 2,7
  • 9 1.18 4 9 10 size 12{ { { size 8{9} } over { size 8{"10"} } } } {}
  • 7 1.19 12 8 10 size 12{ { { size 8{8} } over { size 8{"10"} } } } {}
  • 6 1.20 09 2 10 size 12{ { { size 8{2} } over { size 8{"10"} } } } {}

AKTIWITEIT 5

1. 1.1 R0,04

  • R0,38
  • R0,02
  • R3,03
  • R4,60

2. 2.1 86 100 size 12{ { { size 8{"86"} } over { size 8{"100"} } } } {} = 0,86

2.2 72 100 size 12{ { { size 8{"72"} } over { size 8{"100"} } } } {} = 0,72

2.3 44 100 size 12{ { { size 8{"44"} } over { size 8{"100"} } } } {} = 0,44

2.4 3 100 size 12{ { { size 8{3} } over { size 8{"100"} } } } {} = 0,03

2.5 10 100 size 12{ { { size 8{"10"} } over { size 8{"100"} } } } {} = 0,10

2.6 70 100 size 12{ { { size 8{"70"} } over { size 8{"100"} } } } {} = 0,70

Questions & Answers

calculate molarity of NaOH solution when 25.0ml of NaOH titrated with 27.2ml of 0.2m H2SO4
Gasin Reply
what's Thermochemistry
rhoda Reply
the study of the heat energy which is associated with chemical reactions
Kaddija
How was CH4 and o2 was able to produce (Co2)and (H2o
Edafe Reply
explain please
Victory
First twenty elements with their valences
Martine Reply
what is chemistry
asue Reply
what is atom
asue
what is the best way to define periodic table for jamb
Damilola Reply
what is the change of matter from one state to another
Elijah Reply
what is isolation of organic compounds
IKyernum Reply
what is atomic radius
ThankGod Reply
Read Chapter 6, section 5
Dr
Read Chapter 6, section 5
Kareem
Atomic radius is the radius of the atom and is also called the orbital radius
Kareem
atomic radius is the distance between the nucleus of an atom and its valence shell
Amos
Read Chapter 6, section 5
paulino
Bohr's model of the theory atom
Ayom Reply
is there a question?
Dr
when a gas is compressed why it becomes hot?
ATOMIC
It has no oxygen then
Goldyei
read the chapter on thermochemistry...the sections on "PV" work and the First Law of Thermodynamics should help..
Dr
Which element react with water
Mukthar Reply
Mgo
Ibeh
an increase in the pressure of a gas results in the decrease of its
Valentina Reply
definition of the periodic table
Cosmos Reply
What is the lkenes
Da Reply
what were atoms composed of?
Moses Reply
Got questions? Join the online conversation and get instant answers!
Jobilize.com Reply
<< Chapter < Page Page > Chapter >>

Read also:

Get Jobilize Job Search Mobile App in your pocket Now!

Get it on Google Play Download on the App Store Now




Source:  OpenStax, Wiskunde graad 5. OpenStax CNX. Sep 07, 2009 Download for free at http://cnx.org/content/col10993/1.1
Google Play and the Google Play logo are trademarks of Google Inc.

Notification Switch

Would you like to follow the 'Wiskunde graad 5' conversation and receive update notifications?

Ask