| << Chapter < Page | Chapter >> Page > |
100 _______________________ 200
500 _______________________ 600
450 _______________________ 550
600 _______________________ 700
350 _______________________ 450
0 _______________________ 100
0 tot 200 ?______________________ minute
0 tot 400 ? ______________________ minute
0 tot 600 ? ______________________ minute
| LU 1.2 | LU 1.3 |
1. Pakkie C het die ____________________________ minste/meeste
2. Pakkie B het die ____________________________ minste/meeste
3. Pakkie A het ____________________________ minder/meer as C.
4. Pakkie B het ____________________________ minder/meer as A.
A = _______________ B = _______________ C = _______________
Groepeer die tiene.
| LU 1.1 | LU 1.3 |
1. Gebruik net die syfers: 1, 2 en 3.
bv.
1 2 twaalf ...... 12 ......
voor na
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
2. Gebruik net die syfers: 9, 4 en 8.
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
3. Gebruik net die syfers: 6, 3 en 5.
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
...... ...... ...... - ......
| LU 1.3 |
| LU 1.9 |
Leeruitkomste 1: Die leerder is in staat om getalle en die verwantskappe daarvan te herken, te beskryf en voor te stel, en om tydens probleemoplossing bevoeg en met selfvertroue te tel, te skat, te bereken en te kontroleer.
Assesseringstandaard 1.1: Dit is duidelik wanneer die leerder tot minstens 100 alledaagse voorwerpe akkuraat tel;
Assesseringstandaard 1.2: Dit is duidelik wanneer die leerder aan en terug tel in:
1.2.1 ene vanaf enige getal tussen 0 en 200;
1.2.2 tiene vanaf enige veelvoud van 10 tussen 0 en 200;
1.2.3 vywe vanaf enige veelvoud van 5 tussen 0 en 200;
1.2.4 twees vanaf enige veelvoud van 2 tussen 0 en 200;
Assesseringstandaard 1.3: Dit is duidelik wanneer die leerder getalsimbole ken en lees van 1 tot minstens 200 en skryf getalname van 1 tot minstens 100;
Assesseringstandaard 1.9: Dit is duidelik wanneer die leerder hoofberekeninge uitvoer;
Leeruitkomste 4: Die leerder is in staat om gepaste meeteenhede, instrumente en formules in 'n verskeidenheid kontekste te gebruik.
Assesseringstandaard 4.2: Dit is duidelik wanneer die leerder die dae van die week en die maande van die jaar in volgorde noem.
Notification Switch
Would you like to follow the 'Wiskunde graad 2' conversation and receive update notifications?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|