<< Chapter < Page | Chapter >> Page > |
Kritieke- en Ontwikkelings Uitkomste
Die leerders moet uiteindelik kan:
1. probleme identifiseer en oplos, en ook besluite neem deur kritiese en kreatiewe denke;
2. doeltreffend saam met ander lede van ‘n span, groep, organisasie en gemeenskap werk;
3. hulself en hul aktiwiteite verantwoordelik en doeltreffend bestuur;
4. inligting versamel, ontleed, organiseer en krities evalueer;
5. doeltreffend kommunikeer deur middel van visuele, simboliese en/of taalvaardighede in verskillende vorme;
6. wetenskap en tegnologie doeltreffend en krities gebruik deur verantwoordelikheid teenoor die omgewing en die gesondheid van ander te toon;
7. begryp dat die wêreld ‘n stel verwante stelsels is waarin probleme nie in isolasie opgelos word nie;
8. na te dink oor en ondersoek te doen na ‘n verskeidenheid strategieë om doeltreffender te leer;
9. as verantwoordelike burgers aan die lewe van die plaaslike, nasionale en wêreldgemeenskap deel te neem;
10. in verskeie sosiale kontekste kultureel en esteties sensitief te wees;
11. opvoedings- en lberoepsmoontlikhede ondersoek; en
12. entrepreneursgeleenthede te ontwikkel.
Module 1
Kritieke- en ontwikkelings uitkomste | Bladsyverwysings |
KU 1 | 4, 5, 8, 15 |
KU 3 | 2, 3, 6, 7, 9, 10, 14, 18, 19 |
KU 4 | 4, 21 |
KU 7 | 11, 12, 13, 16, 17, 20 |
KU 8 | 4 |
Wiskunde en vorms
vierkant
reghoek
sirkel
driehoek
Ek kan ‘n driehoek sien , ........, ........, ........
Ek kan ‘n ........, ........, ........, ........ sien
LU 3.1 |
‘n Patroon word gemaak deur dieselfde lyne of vorms oor en oor te teken.
Kyk na die patrone op Sandra se romp.
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
20 | |||||||||
0 | 1 | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ |
10 | 11 | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ |
20 | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ | ........ |
LU 2.1 | LU 2.2 |
driehoeke .............
vierkante .............
driehoeke .............
Wie het gewen? ..................................................
LU 2.3 | LU 3.1 |
Leeruitkomste 2: Die leerder is in staat om patrone en verwantskappe te herken, te beskryf en voor te stel en probleme op te los deur algebraïese taal en vaardighede te gebruik.
Assesseringstandaard 2.1: Die leerder is in staat om eenvoudige patrone kopieer en uitbrei deur fisiese voorwerpe en tegnieke te gebruik (bv. deur kleur en vorms te gebruik).
Assesseringstandaard 2.2: Die leerder is in staat kopieer en brei eenvoudige getalreekse uit tot minstens 200;
Assesseringstandaard 2.3: Die leerder is in staat om skep eie patrone.
Leeruitkomste 3: Die leerder is in staat om eienskappe van en verwantskappe tussen tweedimensionele voorwerpe in ‘n verskeidenheid oriëntasies en posisies te beskryf en voor te stel.
Assesseringstandaard 3.1: Die leerder is in staat om tweedimensionele vorms en driedimensionele voorwerpe in die klaskamer en in prente herken, identifiseer en benoem;
3.1.1 bokse (prismas) en balle (sfere);
3.1.2 driehoeke en reghoeke;
3.1.3 sirkels.
Notification Switch
Would you like to follow the 'Wiskunde graad 1' conversation and receive update notifications?