1.5 Dierestories - 01

Afrikaans huistaal

Dierestories

Opvoeders afdeling

Memorandum

Inleiding

Die ICS modules in Graad 3 moedig leerders aan om wyd te lees, fiksie sowel as nie-fiksie. Daar word baie geleenthede geskep vir leerders om te skryf, woordeskat uit te bou en taal te gebruik. Hierdie vaardighede word onderskryf deur tegnieke en strategieë om bewus te raak van klanke. Woordherkenning en begripsvaardighede word geoefen en nuwe klanke word sistematies aangeleer.

Die leeruitkomstes vir Graad 3 word doeltreffend geïntegreer sodat leerders kan skryf oor dit wat hulle gehoor het, bespreek het en gelees het. Die onderwerpe wat vir die modules gekies is, sal vir die leerders in Graad 3 interessant wees aangesien dit in hulle ervaringsveld val. Ander leerareas soos Wiskunde en Lewensoriëntering word ook dikwels geïntegreer.

Alle aspekte van geletterdheid soos in die leeruitkomstes en assesseringstandaarde vir Graad 3 uiteengesit word is vervat in die 8 modules . Met die vaslegging, konsoldering en toepassing hiervan asook die kritieke en ontwikkelingsuitkomstes sal leerders in staat wees om in hulle huistaal te kan dink en redeneer.

Tydskedule

Daar word voorgestel dat plus-minus twee modules per kwartaal voltooi word. Alle leerders behoort al agt modules deur te werk sodat hulle die nodige onderrig in skrifgeletterdheid en klanke kan ontvang.

• LUISTER, PRAAT, LEES EN SKRYF

Die gedig vertel van verskillende diere en wat hulle gewoontes is. Leerders beplan ‘n praatjie oor ‘n dier en skryf ‘n verslag wat hulle vir die klas voorlees. Leerders lees die stories van “Leeu en Muis” en “Die Skilpad en die Haas” en beantwoord vrae daaroor. Daar is raaisels om te lees en op te los en leerders skryf hulle eie raaisels.

• SKRIF

:
:
:
:
:

• KLANKE EN WOORDBOU

Woorde wat eindig op die volgende medeklinkers; ks, ng, nk, lp, lk, rs, ns, nt, mp, rk asook woorde wat begin met spr, str, skr.

Leerders afdeling

Inhoud

• Juffrou lees die gedig vir die leerders.

Dierestories

• Wie het geluister?

1. Wat is die gedig se naam?

2. Van watter dier word daar eerste vertel?

3. Wat doen hulle?

4. Wie kan onthou watter dier kom volgende?

5. Noem al die diere in die gedig. Kan julle die diere in volgorde weergee?

6. Hoe word die luiperd beskryf? Gee hiervoor 'n rede.

7. Hoe word die hiënas beskryf? Gee hiervoor 'n rede.

8. Wat is die belangrikste aktiwiteit waaraan die diere van die bos deelneem?

9. Vind uit wat ape eet, wat bokke eet, wat leeus eet, wat uile eet en wat olifante eet.

10. Watter diere in die gedig is mak diere?

11. Watter diere in die gedig is wilde diere?

12. Die digter nooi julle uit om .......................................

13. Lees nou self die gedig.

• Sorteer die diere.
• Soek prente van……………………...

• Plak die prente in die regte plekke.

Groepwerk

• Werk in groepe.
• Kies enige mak dier.
• Skryf 'n paar feite neer oor jou MAK DIER.
• 'n Naslaanboek sal vir jou die feite gee.

My mak dier

..........................................................................................................................................